为了激发学生的学习热情，进一步改进学习方法，纽约国际最新网站外语系文学课老师结合专业特点积极改进课堂教学模式和考核制度，为学生搭建课文情景表演舞台，把期末考试变为舞台上的表演，将学以致用体现的淋漓尽致，得到了学生的一致认可，并取得了良好的教学效果。

    针对课程改革大纲的要求，结合学习的知识内容，该带课老师设计了此舞台表演的考核模式。5月10日上午，教学楼A303教室学生们兴致勃勃，课堂俨然变成了一个表演的舞台。考核表演之前，授课坚实王静老师就相关要求和考核的方面进行了阐述，其中包括学生主动学习并探究所学文学作品的表演、多媒体课件的制作能力、课堂考核的评定标准以及注意事项等。接下来，分别按小组进行了分工与合作表演，同学们对此表现出了极大的热情，所有的同学都积极参与其中，一时间，课堂气氛轻松活跃。在课堂考核表演的过程中，外语系副系主任赵永生老师和授课教师对同学们的表演给予了积极的评价和建议，并对存在的问题和不足做了分析和说明。在同学们高涨的热情与积极参与的表演实践中，大家高质量地完成了课时计划。课后，同学们表示：“知识如海洋，我们要学的知识真多”，“说起来与写起来容易，做起来难，实践真的很重要……比起原来枯燥的知识讲解，收获更大，感觉真不错”！

    此课程教学的考核制度不仅高质量完成了教学任务，取得了较好的教学效果。同时，激发了学生自主学习的欲望，也提高了学生主动探究知识的能力，变过去以教师为主的“一言堂”为学生积极参与的“多言堂”，实现教师主导型课堂向学生自主学习型课堂转变，对于新一轮课程改革及革新大学传统教学模式有着新的启示与意义。

                         文字：外语系  王俊

                         图片：外语系

                         编辑：李静